MEC / UFRGS – SUBAÇÃO: FORTALECIMENTO DE POLÍTICAS MUNICIPAIS PARA A EDUCAÇÃO INFANTIL NO ESTADO DO RIO GRANDE DO SUL

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sexta-feira, 13 de setembro de 2013

Mudanças na LDB

Nota Técnica - Rita Coelho

Oficial da União
Lei nº 12 796 de 4 abril 2013
Comentário sobre a Lei nº 12 796 - Vital

segunda-feira, 2 de setembro de 2013

Equipes das EMEIs participam de curso do Proinfância

Os encontros aconteceram de 02 a 04 de setembro(Foto-Comunicação da Prefeitura)
Nesta semana iniciou o curso do Proinfância para os diretores, professores, funcionários e estagiários das EMEIS (Escolas Municipais de Educação Infantil) de Caçapava do Sul.

Os encontros aconteceram de 02 a 04 de setembro das 19 horas ás 22 horas na SEDUC. Neste primeiro encontro de formação continuada, os participantes tiveram como foco de trabalho os "espaços, tempos e materiais " na educação infantil, possibilitando momentos de trocas e aprofundamento das práticas cotidianas das escolas infantis.

Os encontros são coordenados pela professora Geruza Cassol e tem o assessoramento da supervisora escolar e da orientadora educacional das EMEIS, Marcia Cilene dos Santos e Silvia Maria Sousa, respectivamente.

Está previsto até o final do ano letivo, outros três encontros mensais visando à qualificação dos profissionais que atuam na educação infantil.

Lorenzo Stefani

07/09/2013 15:10

Setor de jornalismo: jornalismo@farrapo.com.br
Fonte:http://www.farrapo.com.br/noticia/2/4877/Equipes-das-EMEIs-participam-de-curso-do-Proinfancia

segunda-feira, 19 de agosto de 2013

Assessoramento técnico-pedagógico do Proinfância contribui com a educação infantil parobeense

Proinfância
Com o objetivo de contribuir para o fortalecimento das políticas públicas municipais de educação infantil – consolidando-a enquanto primeira etapa da educação básica –, o Ministério da Educação (MEC) realizou um convênio com a Universidade Federal do Rio Grande do Sul (Ufrgs). A parceria contempla o desenvolvimento de projeto de assessoramento técnico-pedagógico a um grupo de municípios do Estado, implementando o Programa Nacional de Reestruturação e Aquisição de Equipamentos para a Rede Escolar Pública de Educação Infantil (Proinfância).
A primeira reunião ocorreu ainda no mês de março, na Ufrgs, quando o projeto foi apresentado às cidades gaúchas. Desde então os encontros ocorrem de forma bimestral, com a apresentação de diferentes temáticas e relatos referentes às ações já realizadas nos municípios envolvidos.
As representantes da cidade de Parobé são as coordenadoras da educação infantil na Secretaria de Educação, Carla Silveira e Derci Diva dos Reis, além da coordenadora da Escola Infantil Ursinho Encantado, professora Marisa Haubrich. De acordo com elas, o plano de ação municipal no Programa Proinfância pretende qualificar as propostas e práticas pedagógicas das escolas.
Até o momento, inúmeras ações já foram implantadas através do planejamento da equipe. Entre elas, reuniões de formação, grupos de estudos da educação infantil, revisão das propostas pedagógicas das escolas e o projeto de reorganização dos espaços pedagógicos das salas de aula. Segundo a Secretária de Educação parobeense, Maristela Toffoli Rossatto, a Secretaria também possui dois projetos que aguardam aprovação final do MEC/FNDE. Eles preveem a construção de mais duas escolas infantis: uma no Bairro Colina do Leão e outra no Bairro Emancipação. Conforme Maristela, “a obra física é um passo muito importante. Porém, será a obra pedagógica que fará a diferença na qualidade do trabalho desenvolvido na educação da primeira infância”.
O programa de assessoria será desenvolvido até dezembro deste ano, quando serão apresentadas as estratégias desenvolvidas por cada município em um encontro a ser realizado em Porto Alegre.

Fonte: http://parobe.rs.gov.br/index.php/todas-as-noticias/43-educacao/1419-assessoramento-tecnico-pedagogico-do-proinfancia-contribui-com-a-educacao-infantil-parobeense

domingo, 18 de agosto de 2013

Município de Seberi sedia encontro do Proinfância

A Câmara de Vereadores de Seberi recebeu, entre os dias 8 e 9 de agosto, o 3º Encontro do Proinfância, que contou com a participação de 17 municípios da Associação dos Municípios da Zona da Produção (Amzop), para dar continuidade aos trabalhos referentes ao programa. No encontro, coordenado pelas professoras Alvisse Genz Gaulke e Valéria Brush de Fraga da Universidade Federal do Rio Grande do Sul, foi dada ênfase à avaliação da educação infantil, que é coordenada no município pela professora Marilhane dos Reis Moraes.
O encontro contou com a participação de professores, direção, funcionários e coordenação da Escola de Educação Infantil Vó Marieta e da Creche Bem Me Quer, juntamente com a equipe da Secretaria de Educação Cultura e Desporto.



Fonte:http://www.oaltouruguai.com.br/publicacao-7046-Municipio_de_Seberi_sedia_encontro_do_Proinfancia.fire

quarta-feira, 14 de agosto de 2013

ASSESSORIA PEDAGÓGICA PARA PROINFÂNCIA TEM NOVO ENCONTRO




No dia 08 de agosto de 2013, durante todo o dia, aconteceu na Câmara de Vereadores de Seberi, mais um encontro de Assessoria Pedagógica para a Proinfância sob a coordenação da UFRGS.
O município de Taquaruçu do Sul participou com a equipe responsável pela Educação Infantil no município, composta por direção, professoras e supervisão pedagógica.
O encontro foi coordenado pelas professoras Alvine Gens Gaulke e Valéria Bruch com o tema “A Avaliação na Educação Infantil”.

Fonte: http://www.pmtaquarucudosul.com.br/novo_site/index.php?exibir=noticias&ID=786

terça-feira, 6 de agosto de 2013

São Leopoldo realizou encontro do Proinfância

Foi realizado ontem (8) o terceiro encontro do projeto de assessoramento técnico-pedagógico para a implementação do programa Proinfância em São Leopoldo. Este programa tem como objetivo o fortalecimento das políticas públicas em relação à Educação Infantil, o que é uma prioridade do governo leopoldense.
A coordenadora de Educação Infantil em São Leopoldo, Clarissa Araújo, relata que, no encontro de ontem, foram discutidas as diretrizes curriculares. As ações são preparatórias para o Fórum de Educação Infantil, cujas atividades iniciarão em setembro.
 
 
 
Fonte: https://www.saoleopoldo.rs.gov.br/home/show_page.asp?id_SHOW_noticia=11721&user=&id_CONTEUDO=&codID_CAT=2&imgCAT=&categoria=

domingo, 14 de julho de 2013

Secretaria de educação realiza formação pedagógica do Programa Pró Infância

BUTIÁ - Na última sexta-feira, dia 12/07, aconteceu na E.M.E.I. Mundo dos Sonhos a primeira formação pedagógica do programa Pró Infância. Com o objetivo de mudar o olhar sobre a educação infantil, as formações continuadas do programa Pró Infância acontecerão com os professores de educação infantil, divididos conforme a faixa etária que atendem, neste dia a professora Márcia Almeida, multiplicadora do programa, abordou o tema "As especificidades da ação pedagógica com os bebês".
Segundo Márcia Almeida: "Durante muitos anos os bebês foram descritos e definidos principalmente por suas fragilidades, suas incapacidades e sua imaturidade. Porém, nos últimos tempos, as pesquisas vêm demonstrando as inúmeras capacidades dos bebês. É de grande importância para a educação infantil o reconhecimento dos bebês enquanto alunos.

Assessoria de Comunicação
Fonte: http://www.centralsuldejornais.com.br/IndexNoticia.asp?idNoticia=151583 

terça-feira, 18 de junho de 2013

Dez municípios participam da capacitação do ProInfância em Caxias do Sul


18/06/2013 | 14:48
A Prefeitura de Caxias do Sul, por meio da Secretaria Municipal da Educação (SMED), realizou nesta terça-feira (18.06) o segundo encontro da capacitação aos municípios da encosta superior do nordeste (AMESNE) que aderiram ao Programa Nacional de Reestruturação e Aquisição de Equipamentos para a Rede Escolar Pública de Educação Infantil – ProInfância. O encontro, realizado no auditório da SMED, contou com a participação de dez municípios (Antônio Prado, Bento Gonçalves, Garibaldi, Guaporé, Montauri, Nova Prata, São Jorge, São Marcos, União da Serra e Veranópolis) que fazem parte do polo de Caxias do Sul.

O encontro oportunizou o debate sobre o regimento escolar e o plano de estudo, bem como a importância da assessoria pedagógica nas escolas. Também foram sugeridos diálogos e brincadeiras de cunho pedagógico, voltados à educação infantil.

O supervisor do ProInfância no Rio Grande do Sul, Paulo Fochi, ressaltou a importância da elaboração do currículo embasado em um conjunto de práticas cotidianas. “Mudanças nos espaços da sala de aula são capazes de provocar mudanças no currículo. A escola tem que ter a ética do encontro, oportunizando as modificações”.

O ProInfância é um programa de assistência financeira do Governo Federal, para a construção, reforma e aquisição de equipamentos e mobiliários para Escolas de Educação Infantil. O principal objetivo é garantir o acesso das crianças na primeira etapa da Educação Básica nas redes municipais, tendo em vista o enfoque pedagógico.
 



Assessoria de Imprensa - SMED

quarta-feira, 12 de junho de 2013

Lagoa Vermelha sedia segundo encontro presencial do programa Proinfância

O encontro reuniu representantes de 15 municípios integrantes do Polo 3, que discutiram assuntos relacionados à educação infantil e às demandas prioritárias a serem trabalhadas durante o percurso junto ao projeto.O município de Lagoa Vermelha sediou, nesta segunda-feira (10), o segundo encontro presencial do projeto de Assessoramento Técnico-pedagógico na Implementação do PROINFÂNCIA. O projeto, desenvolvido pelo Ministério da Educação em convênio com a Universidade Federal do Rio Grande do Sul e apoio do município, reuniu representantes de 15 municípios integrantes do Polo 3, que discutiram assuntos relacionados à educação infantil e às demandas prioritárias a serem trabalhadas durante o percurso junto ao projeto.

A iniciativa do governo federal é parte das ações do plano de desenvolvimento da educação e o principal objetivo é contribuir para o fortalecimento das políticas públicas municipais de educação infantil para implementação das diretrizes curriculares nacionais, visando garantir o acesso de crianças a creches e escolas da rede pública.
Conforme a coordenação do projeto, composta por Maria Luiza Flores e Simone Albuquerque, cada município escolherá um tema/foco para aprofundamento, relativo ao currículo da Educação Infantil. Além da participação em quatro encontros presenciais por polo, as pessoas indicadas precisam interagir no ambiente virtual de apoio, onde diversos recursos ficam disponíveis.
A professora Izabel Cristina Piva do setor pedagógico do município, afirma que o próximo encontro será no mês de agosto e o foco será espaços, tempos e materiais e discutirá diretrizes e pareceres curriculares, indicadores de qualidades, dentre outros assuntos.

terça-feira, 11 de junho de 2013

Programa Proinfancia realiza encontro em Seberi


Programa Proinfancia realiza encontro em SeberiFoi realizado na última semana o segundo encontro do Programa Proinfancia em Seberi, o qual aconteceu nos dias 11 e 12 de junho na Camara Municipal de Vereadores de Seberi.
Seberi é pólo do Programa, o qual abrange os municípios da Amzop (Associação dos Municípios da Zona da Produção) coordenado pela Professora Marilhane dos Reis Moraes.
Durante o encontro com a equipe de trabalho da UFRGS, Professora Alvine Gens Gaulke e a Professora Valéria Bruch de Fraga foi desenvolvido o tema de acordo com os indicadores de Qualidade da Educação Infantil e um currículo para bebês, além de assessoramento a equipe da Secretaria Municipal da Educação Cultura e Desporto, aos professores da rede de educação infantil do município afim de que haja a reformulação do Plano Político Pedagógico Municipal da Proinfância.
Durante a noite foi realizado curso de formação com os professores da rede municipal de educação infantil sobre sugestões de atividades a serem desenvolvidas pelas crianças.

Fonte: Assessoria de Imprensa
http://comunitariaseberi.com.br/default.php?pagina=noticias&id=2018

domingo, 19 de maio de 2013

Osório é pólo para os encontros de implantação das Diretrizes Curriculares Nacionais para Educação Infantil



Nos dias 10 e 11 de abril, aconteceram na Escola Municipal de Ensino Fundamental Osvaldo Amaral, os primeiros encontros presenciais de formação no projeto do MEC. O trabalho de implantação das Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil na rede, tem a coordenação da Ufrgs.Na quarta-feira, dia 10, foram realizadas algumas atividades para o município pólo do projeto, Osório, que consistiam em visitações nas escolas da rede pela manhã, e pela tarde, no auditório da Escola Osvaldo Amaral, uma reunião com as diretoras e supervisoras das Escolas de Educação Infantil.
Retomado na quinta-feira, já com a participação dos demais municípios da região, o encontro ocorreu novamente no auditório da Escola Osvaldo Amaral. Contando então com a presença de representantes de cada município, do Secretário da Educação de Osório Dílson Macial e o também do Prefeito Eduardo Abrahão, que esteve presente no inicio da reunião, os presentes puderam ouvir as orientadoras da Ufrgs, Queila Almeida Vasconcelos e Marta Quintanilha Gomes, sobre a implantação das Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil na rede. 



(12/04/2013 - 11:21)

Texto e fotos: Arthur Isoppo
 

quarta-feira, 8 de maio de 2013

Caxias do Sul recebe municípios para capacitação do ProInfância

08/04/2013 | 14:03
Caxias do Sul, uma das dez cidades polo do ProInfância no Estado, recebe nesta terça-feira, 9, na Secretaria da Educação (SMED), a primeira capacitação aos 14 municípios da encosta superior do nordeste que aderiram ao Programa Nacional de Reestruturação e Aquisição de Equipamentos para a Rede Escolar Pública de Educação Infantil – PROINFÂNCIA. O encontro ocorre a partir das 8h, no Auditório da SMED (Rua Borges de Medeiros, 260 – Centro).

Nesta segunda-feira, 8, a Assessoria de Educação Infantil do Município recebeu as orientações do Supervisor do ProInfância no Rio Grande do Sul, Paulo Fochi, e da Assistente de Pesquisa, Monique Montano. O encontro oportunizou uma discussão, a fim de qualificar e configurar, através da reflexão, a proposta curricular da Educação Infantil.

De acordo com a coordenadora da Educação Infantil da SMED, Maria Isabel Alves, Caxias do Sul vai repassar as Diretrizes Curriculares Nacionais de Educação aos municípios da região, a fim de qualificar o olhar pedagógico na Educação Infantil. “Serão realizados encontros presenciais e à distância, com o objetivo de revisar os parâmetros básicos da Educação Infantil, bem como os princípios éticos, estéticos e políticos do ensino. Durante a primeira atividade presencial, será apresentada a metodologia da formação que irá orientar a implementação das Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil”, destaca.

O ProInfância é um programa de assistência financeira do Governo Federal, para a construção, reforma e aquisição de equipamentos e mobiliário para Escolas de Educação Infantil. O principal objetivo é garantir o acesso das crianças na primeira etapa da Educação Básica nas redes municipais, tendo em vista o enfoque pedagógico.


Assessoria de Imprensa - SMED

sábado, 20 de abril de 2013

Lançamento do livro: Oferta e demanda de Educação Infantil no Campo

O livro "Oferta e demanda de Educação Infantil no Campo", sintetiza um esforço de trabalho coletivo na construção de conhecimentos sobre a educação da criança de 0 a 6 anos moradora em área rural. O trabalho foi concretizado a partir de cooperação técnica estabelecida entre o Ministério da Educação – MEC e a Universidade Federal do Rio Grande do Sul – UFRGS, visando o desenvolvimento da pesquisa Nacional “Caracterização das práticas educativas com crianças de 0 a 6 anos residentes em áreas rurais” (MEC/UFRGS).  O objetivo deste trabalho foi analisar as  condições de oferta da educação infantil para crianças de área rural. A pesquisa foi desenvolvida nas cinco regiões do país e colheu amostras de cerca de 1130 municípios.

Para saber mais sobre este trabalho, acesse:

quarta-feira, 17 de abril de 2013

Primeiro Encontro em Osório


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A dinâmica foi conduzida a partir das perguntas:
1. Quem somos nós?
2. O que nos traz aqui?
3. Quais nossas vivências com a infância?
4. Quais nossas expectativa em relação ao projeto?

segunda-feira, 15 de abril de 2013

Primeiro Encontro em Taquara

O encontro do Polo 7 aconteceu nos dias 09 e 10 de abril na cidade de Taquara com a participação de representantes de todos os municípios pertencentes ao grupo: Taquara, Bom Jesus, Parobé, Riozinho, Rolante, Nova Petrópolis, Jaquirana, Gramado, Canela, Pinhal da Serra, Picada Café e São Francisco de Paula.
Nesses dias foram feitas reflexões referentes à concepção de infância, currículo, criança e educação infantil à luz das DCNEI e o levantamento da realidade vivenciada na EI em cada um dos municípios pertencentes ao Polo 7.
O dia 09 foi dedicado ao encontro com os coordenadores pedagógicos e diretores das nove escolas de Educação Infantil do Município de Taquara - 1 unidade do Proinfância em funcionamento, além da visita a duas instituições de EI. No dia 10, o encontro contou com os representantes de todos os municípios. Ao final, os participantes salientaram a importância desses encontros principalmente pela troca de experiências e de saberes, pelo estudo da legislação relativa à EI e as reflexões permitidas pelo olhar coletivo sobre a EI a partir das DCNEI.

Assistentes de Pesquisa: Lenara e Fernanda








segunda-feira, 1 de abril de 2013

Lagoa Vermelha sedia primeiro encontro do programa Proinfância


13/04/2013 O município de Lagoa Vermelha sediou nesta semana o primeiro encontro do programa Proinfância desenvolvido pelo Ministério da Educação, em convênio com a Universidade Federal do Rio Grande do Sul, com apoio do município. O projeto contribui para o fortalecimento das políticas públicas municipais de educação infantil, subsidiando as redes que aderiram ao Proinfância para a implementação das diretrizes curriculares nacionais no cotidiano destes novos espaços educativos, garantindo o acesso de crianças, de zero a cinco anos, a creches e escolas da rede pública.
O encontro foi ministrado pela coordenadora do MEC de educação infantil, Maria Luiza Rodrigues Flores e por Gardia Vargas Sarione, coordenadora do Polo 3, com sede em Lagoa Vermelha, que integra mais 14 municípios da região Nordeste. Educadores e lideranças da área da educação receberam formação sobre indicadores de qualidade, pareceres curriculares nacionais, diretrizes curriculares da educação infantil, entre outros
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 Fonte: Jornalismo - Folha do Nordeste
http://folhadonordeste.com.br/mostranoticias.php?id=3588

Lagoa Vermelha sedia primeiro encontro do programa Proinfância

A prefeita em exercício, Ana Catarina destacou o compromisso do município com o fortalecimento da educação infantil
O município de Lagoa Vermelha sediou nesta semana o primeiro encontro do programa Proinfância desenvolvido pelo Ministério da Educação em convênio com a Universidade Federal do Rio Grande do Sul com apoio do município. O projeto contribui para o fortalecimento das políticas públicas municipais de educação infantil, subsidiando as redes que aderiram ao Proinfância para a implementação das diretrizes curriculares nacionais no cotidiano destes novos espaços educativos, garantindo o acesso de crianças, de zero a cinco anos, a creches e escolas da rede pública.
O encontro foi ministrado pela coordenadora do MEC de educação infantil, Maria Luiza Rodrigues Flores e por Gardia Vargas Sarione, coordenadora do Polo 3, com sede em Lagoa Vermelha, que integra mais 14 municípios da região Nordeste. Educadores e lideranças da área da educação receberam formação sobre indicadores de qualidade, pareceres curriculares nacionais, diretrizes curriculares da educação infantil, entre outros.

Estiveram reunidos no encontro professores de educação infantil, coordenadores de escolas e secretários municipais das cidades integrantes do Polo 3 do programa ProinfânciaA prefeita em exercício Ana Catarina Lenzi Pacheco representou o governo de Lagoa Vermelha na solenidade de abertura do encontro. Em seu pronunciamento ela destacou o compromisso do município com o fortalecimento da educação infantil, desejou boas-vindas aos presentes e destacou que é de grande importância o fortalecimento das políticas públicas na educação infantil, uma das etapas da educação básica.
Secretário de Educação, Cultura e Desporto, Ranyeri BozzaO secretário de Educação, Cultura e Desporto, e também professor, Ranyeri Bozza, anunciou que durante o ano serão realizados quatro encontros com objetivo semelhantes e outros encontros com os representantes de cada Polo. Conforme o secretário, o projeto do governo de Lagoa Vermelha é manter e ampliar a educação infantil do município, incentivando professores e oferecendo estrutura qualificada para que a educação seja motivadora desde os primeiros anos de vida escolar.

Estiveram reunidos no encontro professores de educação infantil, coordenadores de escolas e secretários municipais das cidades integrantes do Polo 3 do programa Proinfância.

Fonte: http://www.lagoavermelha.rs.gov.br/2010/2013/lagoa-vermelha-sedia-primeiro-encontro-do-programa-proinfancia/

Município sedia Encontro do Programa Proinfância

Município sedia Encontro do Programa ProinfânciaNa última terça-feira foi realizado encontro do Programa Proinfância no município de Seberi, com a presença de 18 municípios da AMZOP, além de professores da Secretaria Municipal de Cultura e Desporto e autoridades municipais. O encontro iniciou pela parte da manhã no Pólo da UAB com o pronunciamento da Prefeita em exercício Lori Odete Negrello, onde expôs a importância da educação infantil e na Secretaria Municipal de Educação Elenita Maria Fripp, onde deu as boas-vindas a todos os participantes.
Seberi é o município pólo do Programa, sendo que as assessoras técnicas pedagógicas da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) Alvine Gens Gaulke e Valéria Brusch de Fraga, expuseram durante o dia temas como o fortalecimento de políticas municipais para educação no Estado. O programa ProInfância é um programa de assistência financeira ao Distrito Federal e aos municípios para a construção, reforma e aquisição de equipamentos e mobiliário para creches e pré-escolas públicas da educação infantil.
Conforme a Coordenadora Municipal do Programa Marilhane dos Reis Moraes o programa é de suma importância para a região, pois é a partir da educação de qualidade oferecida às crianças é que se é construído o caráter, personalidade e a aprendizagem do aluno ao longo se sua vida escolar.

Fonte: Mariane Dakan / Assessoria de Imprensa Prefeitura Municipal De Seberi
http://www.comunitariaseberi.com.br/default.php?pagina=noticias&id=1778

Professores Municipais participam de Encontro da PROINFÂNCIA

No dia 1º de abril, as professoras da Secretaria da Educação de Caçapava do Sul, Geruza Cassol e Rose Andrade participaram  do Projeto  de Assessoramento Técnico-pedagógico na Implantação do PROINFÂNCIA.

O encontro aconteceu na cidade de Uruguaiana e estão previstas mais  três reuniões ao longo do ano letivo. O encerramento será em dezembro em Porto Alegre. Além dos encontros presenciais, as coordenadoras pedagógicas interagem pelo ambiente virtual, cuja responsabilidade será dar  desdobramento  ao conteúdo do Projeto nas ações de formação continuada junto às equipes da Educação Infantil do município.

O governo Federal criou o Programa Nacional de Reestruturação e Aquisição de Equipamentos para a Rede Escolar Pública de Educação Infantil (ProInfância), por considerar que a construção de creches e escolas de educação infantil, bem como a aquisição de equipamentos para a rede física escolar desse nível educacional são indispensáveis à melhoria da qualidade da educação.

O programa foi instituído pela Resolução nº 6, de 24 de abril de 2007, e é parte das ações do Plano de Desenvolvimento da Educação (PDE) do Ministério da Educação.

Seu principal objetivo é prestar assistência financeira ao Distrito Federal e aos municípios visando garantir o acesso de crianças a creches e escolas de educação infantil da rede pública.



Farrapo
04/04/2013 10:30

Setor de jornalismo: jornalismo@farrapo.com.br

quinta-feira, 21 de março de 2013

Power Point da Metodologia

Power Point da Metodologia apresentada no Encontro Regional de Rio Grande.

Encontro Regional - Rio Grande

No dia 18 de março, os polos de Urugiana e Rio Grande, junto com seu conjunto de municípios, estiveram reunidos para o Encontro Regional.

Pela manhã, a Coordenadora Simone Albuquerque, apresentou a historicidade da Educação Infantil e os principais avanços nesta etapa da Educação. Em seguida, os supervisores Paulo Fochi e Maria da Graça Horn, debateram sobre as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil e sobre a metodologia de trabalho do assessoramento técnico-pedagógico aos municípios que aderiram aos polos.


terça-feira, 19 de março de 2013

Power Point

Material projetado no Encontro de Abertura Regional, pela professora Carmem Craidy.
 

MEC autoriza fechamento de creches e pré-escolas nas férias

O Ministério da Educação homologou pareceres do CNE (Conselho Nacional de Educação) que defendem o fechamento de creches e pré-escolas em períodos de recesso ou férias.
O posicionamento do órgão foi solicitado originalmente em 2011 pela secretaria de Educação da cidade de São Paulo. Na ocasião, o relator do processo foi o conselheiro Cesar Callegari, atual secretário da pasta.
"Necessidades de atendimento a crianças em dias ou horários que não coincidam com o período de atividades educacionais (...) deverão ser equacionadas segundo os critérios próprios da assistência social e de outras políticas sociais, como saúde, cultura, esportes e lazer, em instituições especializadas na prestação desse tipo de serviços", afirma trecho de parecer homologado nesta terça-feira (19).
O texto, embora trate de questionamento de um único Estado, pode ser usado como uma norma em todo o país.
HISTÓRICO
Em 2007, a Defensoria Pública de São Paulo propôs ação civil pública para garantir a abertura as creches durante o período de férias.
Na ocasião, os defensores afirmaram que as creches também possuem um caráter de assistência social e, por isso, são caracterizadas como um serviço essencial, que deve ser contínuo e ininterrupto.
"[O CNE], em concordância parcial com a Defensoria Pública do Estado de São Paulo, não desconhece a necessidade primeira das famílias que precisam de espaços seguros funcionando diuturnamente e sem recesso ou férias. No entanto, entende que o município pode criar, por meio de suas diversas Secretarias, ações que propiciem um atendimento de qualidade às crianças que assim necessitarem, no lapso do recesso e das férias", afirma trecho do parecer. 

Fonte:
http://www1.folha.uol.com.br/educacao/1248745-mec-autoriza-fechamento-de-creches-e-pre-escolas-nas-ferias.shtml

quarta-feira, 6 de março de 2013

Abertura do projeto vira notícia - Jornal do Comércio

Ufrgs auxilia municípios na implantação do ProInfância

A partir de abril, universidade prestará assessoria na construção de projeto pedagógico específico para crianças

Jessica Gustafson
MARCELO G. RIBEIRO/JC
Carmen critica o atual modelo de ensino de crianças no País 
Carmen critica o atual modelo de ensino de crianças no País
Criado em 2007, o Programa Nacional de Reestruturação e Aquisição de Equipamentos para a Rede Escolar Pública de Educação Infantil (ProInfância), do governo federal, repassou, até o final do ano passado, R$ 3,4 milhões para a construção no País de 3.019 creches e escolas de Educação Infantil, com o objetivo de qualificar o atendimento a crianças de zero a seis anos. A meta é de que, até 2016, 100% das crianças de quatro a cinco anos frequentem a pré-escola e que seja ampliada até 2020 a oferta de Educação Infantil para atender a 50% das crianças com até três anos.

No Estado, 163 municípios que aderiram ao ProInfância terão profissionais capacitados pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (Ufrgs), a partir de abril, para a implantação de um projeto pedagógico específico. A abertura do convênio entre o Ministério de Educação e a Ufrgs foi realizado ontem, na Faculdade de Direito da universidade. O objetivo é fazer uma correlação entre a arquitetura dos espaços e a pedagogia implantada. O Rio Grande do Sul atende atualmente a cerca de 50% das crianças de quatro a seis anos e 20% de zero a três anos.

De acordo com a professora Maria Luiza Rodrigues Flores, uma das coordenadoras do projeto, ainda não é possível estimar quantas escolas serão construídas no Estado, porém, pelo menos uma será implantada em cada um dos 163 municípios. “Agora, em contato com as cidades, é que saberemos como está o processo. Temos conhecimento de que algumas já estão quase prontas e que outras acabaram de ter sua construção aprovada. Além disso, a Universidade Federal de Santa Maria fará a assessoria técnica de mais 162 municípios, que receberão, também, entre uma e dez escolas cada um, dependendo da demanda”, explica.

O processo de capacitação acontecerá em quatro encontros. Cada um dos municípios selecionou três pessoas para receber a qualificação, feita em um dos polos organizados. Entre os municípios que sediarão os encontros, estão Seberi, Lagoa Vermelha, Espumoso, Porto Alegre e Osório. De acordo com a coordenadora, a conclusão da formação acontecerá em dezembro.

As escolas devem priorizar a acessibilidade, fazendo as adequações necessárias a fim de permitir seu uso por portadores de necessidades especiais. Os ambientes de uso pedagógico, administrativo, recreativo, esportivo e de alimentação serão todos horizontais e interligados. O projeto arquitetônico do Proinfância prevê a construção de escolas e creches com capacidade de 120 alunos, para unidades de turno integral, e 240, para as de dois turnos. 

“O objetivo da universidade é propor a interação entre as crianças, os adultos, o espaço e os materiais disponíveis. A principal concepção para este projeto pedagógico é a criança como sujeito que tem direito à educação de qualidade e à aprendizagem”, diz Maria Luiza.

Segundo ela, as cidades que ainda não possuem um projeto pedagógico serão auxiliadas na construção, fazendo com que a Educação Infantil passe a dialogar com a Educação Básica.

“Não é fácil criar um currículo de ensino para crianças tão pequenas. A construção implica fazer escolhas de práticas cotidianas, envolvendo fatores culturais. Não se pode colocar qualquer pessoa, em qualquer ambiente, com qualquer material”, ressalta.

Professora diz que avanço democrático depende de expansão e qualificação da Educação Infantil

A criação do projeto de assessoramento técnico-pedagógico da Ufrgs contou com a consultoria de Carmen Maria Craidy, da Faculdade de Educação. A professora acredita que os principais desafios da Educação Infantil no País são a expansão da oferta de vagas para esta faixa etária e a qualificação dos profissionais. De acordo com ela, os anos iniciais de vida são decisivos para o desenvolvimento, precisando de profissionais qualificados para atender à criança de forma coletiva nos espaços adequados. Carmen defende que sem a qualificação e a expansão do ensino nesta etapa, o País não obtém avanços democráticos.

Jornal do Comércio - Como é a situação do Estado em relação à Educação Infantil?

Carmen Maria Craidy - O Rio Grande do Sul está abaixo da média nacional em termos de atendimento à demanda da Educação Infantil. A média nacional está em torno de 75% para crianças de quatro a seis anos e de 18% entre zero e três anos. O Estado tem como média cerca de 50% de menores de quatro a seis anos e 20% de zero a três anos. Temos uma carência grande de atendimento e, sobretudo, de qualidade. A Ufrgs vai assessorar os municípios na qualificação do projeto pedagógico e para que o prédio construído melhore as condições de educação.

JC - Quais as principais dificuldades destes municípios para a implantação do ProInfância?

Carmen
- Quando se fala neste tema, muitos professores pensam em antecipar o aprendizado do Ensino Fundamental, o que não é o caso. A Educação Infantil não deve antecipar etapas, mas olhar para a realidade da criança, na qual o lúdico é fundamental. Além disso, a organização de espaço e tempo e a interação entre as crianças e os adultos devem ser trabalhadas. Existe uma pedagogia própria para a faixa etária.

JC - Quais os desafios para colocar em prática esta pedagogia própria?

Carmen
- Existe o desafio da expansão, pois estamos muito além da demanda, mas, principalmente, o da formação de educadores que se integrem ao sistema de ensino. Existe ainda a mentalidade de que Educação Infantil se faz com monitores ou com qualquer pessoa que goste de criança, quando na verdade é uma área extremamente especializada. Todos os estudos científicos mostram que essa é uma idade decisiva para o desenvolvimento infantil, precisando de profissionais qualificados para atender à criança de forma coletiva nestes espaços. A educação coletiva da criança é uma novidade da última década, que integra uma dimensão de democratização da sociedade. Ouso dizer que sem essa expansão e qualificação não há avanço democrático em nenhum país, em vários sentidos. Primeiro, em relação à formação das novas gerações para a democracia. Segundo, em relação ao reconhecimento da igualdade entre homens e mulheres, que é constitucional, mas não é um fato social ainda no Brasil.

Fonte: http://jcrs.uol.com.br/site/noticia.php?codn=117999

Abertura do Projeto vira notícia - Ministério Público

MP prestigia início do Projeto Proinfância em municípios gaúchos




Maria Regina Fay de Azambuja destacou atividade do MP
A Coordenadora do Centro de Apoio Operacional da Infância, Juventude, Família e Sucessões (Caoijefam), Maria Regina Fay de Azambuja, participou, nesta segunda-feira, 4, da abertura do Projeto de Assessoramento técnico-pedagógico na implantação do Proinfância a 163 municípios gaúchos. A cerimônia ocorreu no auditório da Faculdade de Direito da Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

O Projeto é o resultado de um convênio entre a Ufrgs e o Ministério da Educação para a implantação do Programa Nacional de Reestruturação e Aquisição de Equipamentos para a Rede Escolar Pública de Educação Infantil (Proinfância). O objetivo é contribuir para o fortalecimento das políticas públicas municipais de educação para crianças com até seis anos de idade.

Em seu discurso, Maria Regina Fay de Azambuja destacou a parceria do MP com o projeto. “A Instituição atuará junto aos municípios que não têm creches e os que não atingiram as metas do Plano Nacional de Educação Infantil; o levantamento já foi feito, e estamos abertos para receber contribuições para atingir essas crianças”, disse. “Expressamos nosso reconhecimento da parceria que está se formalizando, em especial porque pode proporcionar uma melhoria na educação do Estado”, concluiu.

A Coordenadora do Projeto, Maria Luíza Rodrigues Flores, enfatizou a importância da unidade entre os parceiros da iniciativa “pelo futuro da escola de educação infantil no país”. Já a Diretora da Faculdade de Educação da Ufrgs, Simone Valdete dos Santos, reiterou o apoio da Instituição à pesquisa na área. “Vivemos em um país com resquícios de uma sociedade escravocrata, em que ainda se aceita que a educação só tenha qualidade para a elite, mas podemos e devemos mudar isso”, afirmou.

Participaram, ainda, a Vice-Coordenadora do Projeto, Simone dos Santos Albuquerque, o Conselheiro Estadual de Educação Paulo Rezende, o representante do TCE, Victor Luiz Hoffmeister, bem como integrantes das equipes de educação dos municípios que fazem parte da proposta.

Fonte:http://www.mp.rs.gov.br/imprensa/noticias/id31191.html

terça-feira, 5 de março de 2013

Município participa de encontro que visa implementação do Proinfância

Taquara é um dos polos de atendimentos que receberá representantes de outros municípios


O primeiro encontro do Projeto de Assessoramento técnico- pedagógico na implementação do Proinfância, contou com a representação do Município, pela diretora geral de Educação, Josiane Ferreira da Silva e pela coordenadora da Educação Infantil, Rosana Magali Möller dos Santos. O evento ocorreu, na segunda-feira (04/03), na Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), em Porto Alegre.
Para o desenvolvimento do Projeto, o Ministério da Educação - MEC indicou alguns municípios do Estado para serem polos de atendimento neste assessoramento, entre os quais o município de Taquara foi um dos escolhidos e, disposto como Polo 7, receberá 14 municípios que também aderiram ao mesmo.
A diretora Josiane explica que o objetivo principal do projeto é contribuir para o fortalecimento das políticas públicas municipais da Educação Infantil, subsidiando as redes municipais para implementação das Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Infantil no cotidiano destas novas instituições educativas para crianças pequenas.